LGS Ders Çalışma Programı

LGS Ders Çalışma Programı, sınav sürecini daha düzenli, sürdürülebilir ve ölçülebilir bir yapıya kavuşturması açısından öğrenciler için kritik bir araçtır. Planlı ilerleyen öğrenciler; zaman yönetimini doğru yapabilir, eksiklerini fark edebilir ve hedeflerine daha sistemli biçimde ulaşabilir. Özellikle 2026 LGS’ye hazırlanırken sağlam bir program oluşturmak; başarı oranını artırmakla kalmaz, öğrencinin motivasyonunu ve çalışma disiplinini de güçlendirir.

Bu yazıda LGS Ders Çalışma Programı oluştururken dikkat edilmesi gereken temel noktaları, haftalık–aylık plan örneklerini ve ders bazlı çalışma önerilerini detaylı biçimde ele alacağız. Yazının sonunda programın neden işe yaradığını ve nasıl daha verimli uygulanabileceğini net şekilde görebileceksiniz.

LGS Hazırlıkta Planlı Çalışmanın Önemi

LGS hazırlık sürecinin en belirleyici noktalarından biri, öğrencinin bir plana bağlı kalarak çalışmasıdır. Plansız çalışan öğrencilerin konu biriktirmesi, düzensiz tekrar yapması ve ölçme-değerlendirmeyi aksatması oldukça yaygın bir durumdur.

Planlı çalışma ise hem akademik başarıyı hem zihinsel düzeni etkileyen güçlü bir sistemdir. Öğrenci ne zaman ne çalışacağını bildiğinde, kaygı seviyesi düşer ve verimlilik artar. Ayrıca uzun vadeli hedeflere ulaşmak için günlük ilerlemelerin takip edilebilir olması son derece önemlidir.

LGS’de Başarının 3 Temel Anahtarı (Düzen – Tekrar – Motivasyon)

LGS’de başarıyı belirleyen üç ana unsur vardır: düzen, tekrar ve motivasyon.

Düzen, çalışma saatlerinin ve ders rutinlerinin oturmasını sağlar. Tekrar, öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasını destekler. Motivasyon ise öğrencinin sürdürülebilir bir tempoyla çalışmasını mümkün kılar.

Bu üç unsur birbirini tamamlar. Düzen olmadan tekrarlar aksar, tekrar olmadan bilgiler unutulur, motivasyon eksik olursa öğrencinin çalışma isteği düşer. Bu nedenle oluşturulacak LGS Ders Çalışma Programı, mutlaka bu üç temel üzerine kurulmalıdır.

LGS Ders Çalışma Programı Nasıl Hazırlanır?

LGS Ders Çalışma Programı oluşturulurken rastgele bir plan hazırlamak yerine öğrencinin ihtiyaçlarına göre şekillenmiş bir yol haritası oluşturmak gerekir. Her öğrencinin seviyesi, öğrenme hızı ve eksikleri farklı olabilir. Bu nedenle standart bir program yerine bireyselleştirilmiş bir plan her zaman daha verimlidir.

Aşağıdaki alt başlıklarda hedef belirleme, seviye analizi ve öğrenme stiline göre program oluşturma süreçlerini detaylı şekilde inceleyeceğiz.

Hedef Belirleme: Net, Ölçülebilir ve Gerçekçi Hedefler

Bir çalışma programının temelini hedefler oluşturur. Hedefler ne kadar net olursa, program da o kadar başarılı olur. “Fen netimi artırmak istiyorum” ifadesi bir hedeftir ama ölçülebilir değildir. Bunun yerine “Fen netimi 6’dan 12’ye çıkarmak istiyorum” hedefi net ve ölçülebilirdir.

Gerçekçi hedef belirlemek de çok önemlidir. Öğrencinin mevcut seviyesi göz önünde bulundurularak adım adım ilerlemek motivasyonu korur ve başarıyı artırır.

Öğrencinin Mevcut Seviyesine Göre Plan Oluşturma

Program hazırlarken öğrencinin başlangıç seviyesinin doğru belirlenmesi gerekir. Bunun için 1–2 adet genel seviye denemesi uygulanabilir. Öğrencinin konu eksikleri, süre yönetimi ve Türkçe okuma hızına bakılarak program şekillendirilir.

Seviye tespiti yapılmadan hazırlanan bir plan öğrenciyi ya gereğinden fazla zorlar ya da gelişimini yavaşlatır.

Öğrenme Stiline Göre Program Düzenleme

Her öğrenci aynı şekilde öğrenmez; kimisi görsel, kimisi işitsel, kimisi ise yaparak-yaşayarak öğrenmeye yatkındır. LGS Ders Çalışma Programı hazırlanırken öğrencinin öğrenme stiline uyarlanmış bir sistem oluşturmak, programın kalıcılığını artırır.

Görsel öğrenen öğrenciler için renkli notlar ve kavram haritaları, işitsel öğrenen öğrenciler için konu anlatım videoları, kinestetik öğrenen öğrenciler için bol soru çözümü çok daha etkili olacaktır.

Günlük LGS Çalışma Programı Örneği

Aşağıda örnek bir günlük çalışma programı bulacaksınız. Bu tablo öğrencinin seviyesine göre düzenlenebilir.

Saat Aralığı	Çalışma İçeriği
16.00 – 16.40	Türkçe paragraf + kısa tekrar
16.50 – 17.30	Matematik konu + soru çözümü
17.40 – 18.10	Fen deney mantığı – kavram çalışması
18.20 – 18.50	İnkılap – İngilizce kısa tekrar
19.00 – 19.40	20 dakika Türkçe – 20 dakika Matematik testleri

Soru Çözümü – Konu Tekrarı – Deneme Dengesi

Ders çalışmada en kritik denge; soru çözümü, konu öğrenimi ve deneme çözme oranıdır. Sadece konu dinlemek, sadece soru çözmek veya sadece deneme çözmek tek başına yeterli değildir.

Ortalama ideal oran:

• %40 soru çözümü
• %30 konu çalışması
• %30 deneme – tarama testi

Böylece öğrenci hem bilgi kazanır hem bilgiyi uygular hem de sınav pratiği kazanır.

Haftalık LGS Çalışma Programı Örneği

LGS çalışma programı, öğrencilerin düzenli ve sürdürülebilir bir şekilde ilerlemesini sağlayan en etkili planlama araçlarından biridir. Haftalık program, hem konuların dengeli dağılmasını hem de öğrencinin seviyesine uygun bir tempo oluşturulmasını mümkün kılar. Bu nedenle hazırlanacak tablo; konu takibi, günlük tekrarlar ve soru hedeflerini içeren bir yapıda olmalıdır.

Bu örnek program, öğrencinin kendi temposunu fark etmesine ve dersler arasında doğru bir denge kurmasına yardımcı olur. Düzenli uygulandığında ders kazanımlarının daha hızlı oturduğu görülür.

Haftalık tablo, öğrenciye yalnızca çalışma akışı değil, aynı zamanda zaman yönetimi becerisi kazandırır.

Gün	Türkçe	Matematik	Fen	İngilizce	İnkılap	Din Kültürü	Deneme / Tekrar
Pazartesi	20 paragraf + 1 konu tekrar	Oran-Orantı testleri	Kuvvet ve Enerji	Kelime çalışması	Ünite 1 tekrar	Kavram çalışması	20 soru günlük tekrar
Salı	Dil bilgisi soru seti	Problem çözme	Canlılar ve Yaşam	Okuma parçası	Ünite 2 etkinlik	Soru çözümü	Yanlış analiz defteri
Çarşamba	Paragraf denemesi	Cebirsel ifadeler	Basit Makineler	Kelime testi	Soru çözümü	Konu notu	Mini deneme (30 dk)
Perşembe	Cümlede anlam	Geometri soruları	Kimya temelleri	Okuma–test dengesi	Konu pekiştirme	Kavram tekrarı	15 yanlış çözümü
Cuma	Paragraf hız çalışması	Karma test	Fiziksel olaylar	Kelime kartları	Soru çözümü	Konu tekrarı	Serbest tekrar
Cumartesi	Genel tekrar	Genel tekrar	Genel tekrar	Genel tekrar	Genel tekrar	Genel tekrar	LGS denemesi
Pazar	Hafif tekrar	Hafif tekrar	Hafif tekrar	Hafif tekrar	Hafif tekrar	Hafif tekrar	Deneme analiz günü

Her Ders İçin Haftalık Soru Hedefi

Haftalık soru hedefi belirlemek, çalışmanın ölçülebilir hâle gelmesini sağlar. LGS Türkçe, LGS Matematik, Fen Bilimleri ve diğer dersler için ayrı ayrı soru sayıları oluşturmak öğrencinin ilerleyişini netleştirir. Hedefler belirlenirken öğrencinin seviyesine göre gerçekçi bir dağılım yapılması önemlidir.

Soru hedefleri, hem konu tekrarını pekiştirir hem de sınav pratiğini artırır. Böylece öğrenci, haftalık olarak gelişimini daha rahat takip edebilir.

Eksik Konular İçin Haftalık Tarama Çalışmaları

Eksik konu takibi, başarıyı etkileyen temel unsurlardan biridir. Bu nedenle her hafta en az bir gün tarama testi, tekrar çalışmaları ve konu eksikleri için ayrılmalıdır. Bu süreçte soru çözümü ile konu tekrarı birlikte yürütülerek kalıcı öğrenme desteklenir.

Öğrencinin eksiklerini fark etmesi, bir sonraki haftaya daha bilinçli başlamasını sağlar. Düzenli tarama çalışmaları, sınav döneminde zaman kazandırdığı gibi kaygıyı da azaltır.

Aylık LGS Çalışma Planı

Aylık plan, haftalık çalışmaların bir üst çerçevesini oluşturur ve öğrencinin büyük resmi görmesini sağlar. Bu aşamada hedef; hangi konuların o ay içerisinde bitirileceğinin ve tekrar haftalarının ne şekilde ilerleyeceğinin belirlenmesidir. Aylık LGS çalışma planları, uzun vadeli bir öğrenme rutini oluşturur.

Bu tablo, öğrencinin çalışma disiplinini güçlendirdiği gibi konuların sınav tarihine kadar düzenli bir şekilde tamamlanmasına yardımcı olur.

Ay sonunda yapılan değerlendirme, öğrencinin seviyesini görmesi açısından oldukça faydalıdır.

Hafta	Türkçe	Matematik	Fen Bilimleri	İngilizce	İnkılap & Din	Deneme – Değerlendirme
1. Hafta	Paragraf temeli + anlam konuları	Temel kavramlar + problem	Canlılar	Kelime listesi 1	Ünite 1 tekrar	1 genel deneme
2. Hafta	Dil bilgisi + paragraf	Cebirsel ifadeler	Maddenin Halleri	Kelime listesi 2	Ünite 2 tekrar	1 branş denemeleri
3. Hafta	Paragraf hız çalışması	Geometri başlangıç	Kuvvet, enerji	Okuma parçası + test	Ünite 3 tekrar	1 genel deneme + analiz
4. Hafta	Karışık tekrar	Karma testler	Deneysel sorular	Kelime listesi 3	Karma test	2 deneme + aylık seviye ölçümü

Konu Bitirme Takvimi

Konu bitirme takvimi, ay boyunca hangi derslerde hangi kazanımların işleneceğini takip etmeyi kolaylaştırır. Bu takvim, özellikle Matematik, Fen, Türkçe ve diğer temel derslerde öğrenmenin düzenli ilerlemesini sağlar.

Kazanımların ay sonunda tamamlanması, öğrencinin eksiklerini daha rahat tespit etmesine ve bir sonraki dönemi daha planlı sürdürmesine yardımcı olur.

Geri Dönüş ve Pekiştirme Zamanları

Pekiştirme süreci, öğrenilen bilginin kalıcı hâle gelmesinde büyük rol oynar. Ay içerisinde belirli aralıklarla yapılacak geri dönüş çalışmaları, öğrencinin unuttuğu konuların yeniden hatırlanmasını sağlar.

Bu çalışmalar; mini tekrar testleri, kısa konu özetleri ve problem çözme egzersizleri ile desteklenebilir. Öğrencinin genel performansı bu sayede daha tutarlı bir biçimde yükselir.

Ölçme-Değerlendirme Tablosu Oluşturma

Ölçme-değerlendirme tablosu, öğrencinin test performansını, konu hâkimiyetini ve yanlış analizlerini düzenli takip etmesini sağlar. Bu tabloya deneme sonuçları, haftalık soru sayıları ve konu işleyiş durumları eklenebilir.

Bu çalışma disiplini, sınav dönemine yaklaşırken büyük avantaj sunar. Öğrenci nerede zorlandığını net biçimde görür ve eksiklerini daha hızlı giderir.

Tarih	Deneme Adı	Türkçe	Matematik	Fen	İngilizce	İnkılap	Din	Toplam Net	Yanlış Analizi Yapıldı mı?	Notlar
05.01.2026	Pera Bilim Deneme 1	17	11	15	8	9	8	68	Evet	Matematik problemleri eksik
12.01.2026	Pera Bilim Deneme 2	18	13	16	9	9	9	74	Evet	Fen grafik soruları zorlandı
19.01.2026	Pera Bilim Deneme 3	19	15	16	10	10	10	80	Evet	İlerleme olumlu
26.01.2026	Aylık Genel Prova	20	16	17	11	10	10	84	Evet	Hedefe uyum iyi

LGS Türkçe Ders Çalışma Programı

LGS çalışma programı içerisinde Türkçe, sınavın en belirleyici derslerinden biri olduğu için düzenli bir planlama gerektirir. Türkçe çalışırken temel amaç; okuma becerisini güçlendirmek, anlamı doğru yorumlamak ve soru tiplerine hâkim olmaktır. Bu nedenle haftalık programda hem paragraf hem de dil bilgisi çalışmalarına dengeli yer verilmelidir.

Çalışma sürecinde her gün en az bir paragraf seti çözmek, hem hız hem de dikkat gelişimini destekler. Bunun yanında kelime bilgisi, sözcükte anlam ve cümlede anlam gibi konuların periyodik tekrarlarla pekiştirilmesi öğrenmeyi kalıcı hâle getirir.

Dersin verimli ilerlemesi için kısa notlar oluşturmak ve yanlış yapılan soruların düzenli analizini yapmak oldukça faydalıdır. Öğrencinin okuma alışkanlığı da bu süreçte önemli bir avantaj sağlar.

LGS Matematik Ders Çalışma Programı

Matematik, düzenli tekrar ve bol pratik gerektiren bir derstir. Program hazırlanırken konu ilerleyişi öğrencinin seviyesine göre ayarlanmalı ve her konunun ardından mutlaka test çözümü yapılmalıdır. Problem çözme, mantık soruları ve çok adımlı işlemler günlük çalışmalara mutlaka dahil edilmelidir.

Her hafta belirli soru hedefleri belirlemek öğrencinin konuyu ne kadar öğrendiğini net biçimde gösterir. Zorlanılan konular için ayrı günlerde geri dönüş çalışmaları yapmak da başarıyı artırır.

Matematikte ilerleme kaydedildikçe öğrencinin özgüveni yükselir ve denemelerdeki başarı grafiği daha stabil hâle gelir. Bu nedenle düzenli ve planlı çalışma büyük önem taşır.

LGS Fen Bilimleri Ders Çalışma Programı

Fen Bilimleri, hem bilgi hem de yorumlama becerisini bir arada gerektiren bir derstir. Bu yüzden program hazırlanırken konu anlatımının ardından mutlaka görsel destekli materyaller, deney mantığı içeren sorular ve grafik yorumlama çalışmaları eklenmelidir.

Düzenli konu tekrarı, özellikle zorlayıcı ünite kavramlarının daha iyi anlaşılmasını sağlar. Öğrencinin haftalık tabloda her üniteden soru çözmesi, bilgiyi pekiştirirken eksik noktaları da daha kolay ortaya çıkarır.

Fen Bilimleri’nde başarı, okuma dikkatinin ve temel kavram bilgisinin güçlü olmasıyla yakından ilişkilidir. Bu nedenle tekrar günleri ve kısa özet notları programda mutlaka yer almalıdır.

LGS İngilizce Ders Çalışma Programı

İngilizce dersi, sınavdaki soru yapısı nedeniyle hedeflenen kelime bilgisinin ve okuduğunu anlama becerisinin düzenli olarak desteklenmesini gerektirir. Çalışma programı hazırlanırken her hafta belirli kelime setleri ezberlenmeli ve bu kelimeler cümle içinde kullanılmalıdır.

Okuma parçaları üzerinden yapılan pratikler, cümle yapılarının ve metin anlamının daha hızlı kavranmasını sağlar. Ayrıca önceki yılların soru tiplerini incelemek, öğrencinin sınav mantığını daha iyi anlamasına yardımcı olur.

Dönem boyunca yapılan düzenli tekrarlar, İngilizce başarısının stabil şekilde yükselmesini sağlar. Program, hem kelime ezberi hem de pratik ağırlıklı çalışmalarla desteklenmelidir.

LGS İnkılap Tarihi ve Din Kültürü Programı

Bu dersler, kavram bilgisine dayalı olduğu için düzenli tekrar yapılması oldukça önemlidir. Haftalık programda her iki ders için de kısa konu özetleri, önemli kavram listeleri ve soru çözümü içeren çalışmalar yer almalıdır.

İnkılap Tarihi’nde kronolojik sıralama bilgisi, olayların neden-sonuç ilişkisi ve kavram bütünlüğü başarıyı belirleyen temel unsurlardır. Din Kültürü’nde ise kavram hakimiyeti ve yorumlama becerisi sınav sürecine büyük katkı sağlar.

Bu derslerde yapılan düzenli küçük tekrarlar, bilgiyi daha kalıcı hâle getirir ve denemelerdeki başarıyı ciddi şekilde artırır.

Kaygı ve Stres Yönetimi İçin Öneriler

Sınav sürecinde kaygı ve stres yönetimi, çalışmanın verimi kadar önem taşır. Öğrencinin düzenli uyku, dengeli beslenme ve planlı çalışma alışkanlığı edinmesi zihinsel performansı doğrudan etkiler. Nefes egzersizleri, kısa molalar ve gevşeme teknikleri günlük rutine dahil edilebilir.

Çalışma sürecinde küçük hedeflerin tamamlanması, öğrencinin motivasyonunu artırarak kendine olan güvenini yükseltir. Ayrıca haftalık programın görünür bir yerde durması öğrencinin sorumluluk bilincini destekler.

Bu öneriler, sınav döneminde duygusal dengeyi korumayı kolaylaştırır ve genel başarıyı olumlu yönde etkiler.

Aileler LGS Öğrencisine Nasıl Destek Olmalı?

Aile desteği, öğrencinin çalışma performansını doğrudan etkileyen bir faktördür. Ailenin sakin, destekleyici ve anlayışlı bir tutum sergilemesi öğrencinin motivasyonunu önemli ölçüde artırır. Düzenli çalışma ortamının sağlanması ise verimliliği destekler.

Öğrencinin başarısı yalnızca akademik performansla değerlendirilmemeli, çaba ve emeği de takdir edilmelidir. Aile, çalışma sürecine baskı değil rehberlik sağlayarak dahil olmalıdır.

Bu yaklaşım, sınav yılının daha sağlıklı ve dengeli geçmesine katkı sağlar. Eğitim Koçluğu sistemiyle de bilgi alabilirler.

LGS Çalışma Odası ve Ortam Düzenlemesi Önerileri

Verimli bir çalışma ortamı, öğrencinin dikkatini toplamasını ve daha odaklı ilerlemesini sağlar. Çalışma masasının sade, düzenli ve dikkat dağıtıcılardan uzak olması önemlidir. Aydınlatmanın yeterli olması, uzun çalışma saatlerinde göz yorgunluğunu azaltır.

Ders materyallerinin düzenli bir şekilde ulaşılabilir olması çalışma akışını kolaylaştırır. Odanın belirli aralıklarla havalandırılması ve ortamın sessizliği de öğrenme verimini artırır.

Bu düzenlemeler, öğrencinin sınav döneminde çalışma alışkanlıklarını güçlendirir ve LGS çalışma programı sürecinin daha etkili ilerlemesine yardımcı olur.

Sıkça Sorulan Sorular